来源：《中国高技术产业报》

                    


                    

                    

                    



    东莞作为闻名全球的制造城市，近年来越来越重视人才的引进和培养，政府大力推进实施科教兴市和人才强市战略，高层次人才在产业转型中发挥了越来越强的引领作用。该市第十三次党代会提出了“高水平崛起”这一战略目标，而人才是推进产业转型升级的关键因素和核心动力。东莞市委书记徐建华指出，要加快转型升级，实现高水平崛起，必须要将实施人才战略摆在更加突出的位置，围绕引好人才、留好人才、用好人才，把人才作为资本来经营，千方百计在人才竞争上实现后来居上，增创人才新优势。

    广东科技学院是一所经教育部批准设立的全日制普通本科民办院校。为助推东莞经济高水平崛起，该院按人才培养的需求设立了机电工程系、计算机系、管理系、财经系、应用英语系、艺术系、基础部、思政部、继续教育学院等六系两部一院，涵盖工学、人文学科、经济学科、管理学等多个学科门类、28个专业、43个专业方向，承担国家计划内招生任务，在校学生一万多人。

    学院牢牢把握为广东经济社会发展服务的办学方向，根据区域经济社会发展需要，制定学科和专业建设规划，培养适应生产、建设、管理、服务需要的高素质应用型人才。学院在办学过程中灵活设置广东经济发展急需的紧缺专业，不断优化专业结构，培育品牌专业和特色专业，形成了具有自身特色的民办高校并取得一系列成就。2007年，广东科技学院被广东省教育厅评定为“广东省职业技术教育综合改革推进计划”试点学院；2006-2011年，连续6年荣获“广东省民办高校竞争力十强单位”；2011年，学院党委被广东省委组织部评为2011年度广东省“两新”、“百强”党组织，学院被中国民办教育协会授予“中国民办高等教育优秀院校”称号。

    迅猛发展 特色办学赢社会赞誉

    作为一个成长中的民办高校，要想在诸多同类高校中脱颖而出，特色是打造影响力的关键。

    大部分从大学出来的学生一旦踏入社会，就会抱怨：“书本里的知识根本没办法很好地运用到工作中去。”学以致用，是广东科技学院的办学初衷。因此，广东科技学院很多的教材内容是由资深的教授和在企业有多年经验的技术、管理人员共同编写的，不仅具有很高的教育价值，更具有很多的实用价值。

    为了给学生提供发挥个性的舞台和增强实践能力的平台，广东科技学院倡导学生在完成专业学习的同时，积极通过“第二课堂”活动拓展视野、提升素质、增强能力。同时，如何适应国家战略发展需求，创新人才培养模式，提高人才培养质量，对于东莞在全球进行战略布局、拓展国家利益，增强软实力，具有不可替代的特殊战略意义。

    广东科技学院举行的科技文化节就是个很好的例子。科技文化节由10多个内容和风格各异的活动组成，历时约两个月。这些活动既有由各系部组织的专业技能类活动，如管理系的工商模拟市场、财经系的会计知识竞赛、机电工程系的电工车工钳工技能大赛、计算机系的电脑文化节设计大赛、应用英语系的英汉话剧节、艺术系的服装工程技能大赛等，也有由各社团和协会组织的才艺展示类活动，如主持人大赛、环保工艺品DIY创作大赛、摄影大赛等。其中不少活动已成功举办多年，积累了丰富的经验，成为广大师生每年都期待的品牌活动。

    广东科技学院团委负责人表示，举办大学生校园科技文化节，是为了引导大学生崇尚科学，勤奋学习，追求真知，锐意创新；是为了营造浓厚的校园科技创新和学术研讨氛围，推动大学生素质教育向纵深方向发展，展现当代大学生健康向上，开拓进取的精神风貌；同时也是为了丰富师生文化生活，发挥校园文化在育人中的主导作用。

    社团活动是大学生活重要的一环。广东科技学院团委积极帮助学生开展丰富多彩的校园活动，以此作为对学生进行艺术教育，全面提高学生综合素质的重要途径。目前，广东科技学院的学生社团包括学术科技类、社会实践类、兴趣爱好类、体育健身类、文化艺术类等五大类，社团数量多达38个。平均每个社团每年都会举办4-5项活动。这些活动益志、益智、益趣，在促进学生的身心健康发展、促进校园文化繁荣中发挥了巨大作用。每年一度的“社团开放日”是各社团展示社团风采、招纳新生力量的平台，吸引了大量有兴趣、有特长的新生加入。

    为了拓展学生的素质，除了丰富校内活动外，广东科技学院团委积极组织学生走出校门，踏入社会参加实践锻炼。近年来，学院坚持利用暑假开展“三下乡”社会实践活动，鼓励青年学生深入基层，根据当地的实际需要，广泛开展政策宣讲、科技支农、文艺演出、法律援助、环境保护、医疗服务等活动，既展示了广东科技学院学子的风采，也彰显了全面育人的特色，受到了广东省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委、省学联等单位的表彰。

    “第二课堂”培养了学生较高的综合素质和实践能力，也为学子毕业以后的就业选择打开了更宽广的路。广东科技学院将继续坚持特色办学，走长足发展之路。

    人才强校 精英荟萃助东莞经济腾飞

    人才是制约学校发展的最大因素，因此，广东科技学院大力实施“人才强校”工程，按照“积极引进，加强培养”的指导思想，经过几年的努力，已初步建成一支素质较高、结构合理、敬业爱岗、团结稳定的师资队伍。主要做法是把好人才引进关，重点引进曾在著名高校任教、有丰富教育经验的教师和硕士研究生以上学历的教师。学院聘请了著名企业、事业单位的专家担任实训指导教师。同时加强专业带头人、骨干教师队伍建设，鼓励专业带头人和骨干教师承担示范性专业建设、人才培养方案修订、核心课程设计、精品课程建设、实习实训基地建设、科研等任务。学院更推出奖教、奖学、奖研的系列措施，促进师资队伍整体水平的提高；不断改善教师待遇，稳定教师队伍。

    为进一步优化中层干部队伍结构，建立充满活力的干部管理机制，提高管理水平、服务能力和工作效率，广东科技学院从2011年7月开始逐步实施了中层干部竞聘上岗举措。2012年7月，学院举办了最新一轮的中层干部竞聘上岗。通过公开竞聘，一批有思考力、创新力、执行力的人才脱颖而出，为学院的管理和教学工作开创了新的气象。

    除了“人才强校”，广东科技学院还通过校企合作，开创了学校科学发展的新局面。据悉，广东科技学院由广东省知名高新技术企业东莞市南博科技有限公司投资创办。该公司是一家从事应用软件开发、网络集成、计算机应用技术服务和电子商务的高新技术企业，是广东省级高新技术企业中从事“信息化建设一体化服务”的技术实体。因此，学院自创办之初，就充分利用公司的技术基础和资源，大胆探索“产学研销”相结合的创新途径，大力构建学院“产学研销人才培养模式”，形成了专业建设特色，促进了学生就业，提高了教学质量，提升了办学水平。

    同时，通过校企合作，广东科技学院还加强了校企双方的人才和技术交流，建立起专兼结合的教学团队，进一步优化了师资队伍。教师通过参与企业的技术研发、市场拓展、管理咨询等工作，有了零距离接触企业、了解企业的机会，缩短了理论和实践的距离，提高了实践经验，加快了相关专业“双师型”教师队伍建设的速度。教师把研发成果、管理技术、实际案例等运用到授课之中，丰富了讲课内容，增强了教学效果，提高了教学质量。校企合作为学院学生提供了实训实习场地，学生在企业进行产品研发、生产加工的同时进行了实际操作，既提高了学习的兴趣，又强化了技术技能的训练，为他们以后的学习和就业打下了良好基础。

    实践证明，校企合作促成了办学质量的提升，促进了广东科技学院师生专业素养的提高。目前，学院已和IT、制鞋、酒店、模具、物流、文化等多个行业中的200多家知名企业建立了稳定、良好的合作关系。

    国际视野 再创辉煌争做育才先锋

    2011年4月，仅有8年办学历史的原东莞南博职业技术学院升格为本科的广东科技学院，跻身广东民办高校的前列。升本后的广东科技学院，顺利完成了首届本科生的招生计划，本科生报到率高达86.7%。这说明学院知名度提高了，办学的影响力也越来越大了。

    广东科技学院院长王国健说：“大学之‘大’，非在大楼，而在于大师。为了适应本科办学的需要，学校将对学院的硬件和软件配套设施水平进行新一轮提升，特别是要下大力气发展师资力量，实现教学、科研力量的快速提升。”

    王国健介绍，一年多来，广东科技学院集中力量提升师资水平，先后在本校挑选了一批优秀教师进行培训，并支持他们攻读硕士以及博士学位。同时，该校还准备通过公开招聘的方式，开出年薪18万-28万元的待遇，在全国甚至海外遴选约40名学科带头人，使他们在本科教学、学科研究方面发挥引领作用；专业设置会根据广东社会经济发展以及产业结构的调整，适当调整相应的专业，更好地为东莞以及珠三角地区的经济社会服务。

    与此同时，在全球化时代，广东科技学院打开校门办学，与我国台湾地区的树德科技大学、圣约翰科技大学达成共识，实现了学生、教师以及科研成果的交流，与国际办学机构接轨。今年9月，广东科技学院首批师生约40人已奔赴我国台湾地区两所大学学习半年，学习其课程和教学经验。

    开展全方位、多层次、多元化的教学和研究，在服务东莞社会经济发展的同时，学院以国家战略需求为目标，打造了一支强而有力的教育团队。同时，学院结合多年办学实践，形成了“向东莞输送具有国际视野与中国情怀、通晓国际规则、精通两门以上外语、具有跨学科知识储备、跨文化沟通实践能力、在全球化竞争中善于把握机遇和富有创新合作精神的高层次国际化战略人才”的全新人才培养理念。

    学院的发展需要慢慢沉淀，特色之路也是任重而道远，广东科技学院坚持以人为本的方针，必将拥有桃李满天下的未来。

    观察

    广东科技学院在东莞经济发展中举足轻重

    杨涛

    地方经济与社会发展需要知识和智力支持。应当说，知识和智力对提高劳动者的素质、提高发展的效益与质量的作用是始终存在的。在知识经济条件下，这种作用更为突出。作为民办类高校，广东科技学院在助推地方经济发展高水平崛起的战略目标中，其具有国际视野的育才思路，起到了不可或缺的重要作用。

    众所周知，在知识经济这一新的社会经济形态当中，体力劳动在国民经济当中的位置让位于思维产品和服务，知识产品、知识服务成了经济发展的主题。这样，知识会极大地推进和催化经济与社会发展方式的转变。全国及全球性的发展方式转变期，也正是地方经济与社会发展的机遇期。当东莞提出“高水平崛起”这一战略目标之后，培养人才成了社会经济发展最为重要的组成部分。

    广东科技学院在这样的背景之下，提出了具有国际视野的人才培养计划，与东莞市未来五年的经济社会发展战略目标不谋而合。高素质人才的匮乏是制约地方经济发展的重要因素，只有发挥高等学校的优势，培养出大量高素质的创新人才，才能破解制约地方经济发展的“瓶颈”。东莞曾以加工、制造赢得了快速发展的机遇，但随着经济社会发展的要求不断提升，创新型科技人才的培养显得极其迫切。该院适时把握市场经济转型升级的契机，提出只有创新人才和提升科技人才服务的质量，才能为提高地方经济发展的质量和速度添砖加瓦。

    “始终以市场为导向，以地方经济发展为支点，考虑社会的多元需求，充分依托政府的宏观规划与产业结构，坚持‘立足地方、注重实用、着手现在、着眼未来’的原则，采取‘扬优、支重、改老、扶新’的方式，积极推进学科专业建设，以更好地适应地方经济社会发展需要，实现学校的可持续发展。”这番话体现了广东科技学院在办学特色、培养精英上与众不同的视角和思路，也只有这样的敢想敢为才能真正起到助推的作用。

    高等学校要从地方经济和社会发展的要求和实际出发，把产学研结合列入学校发展规划，摆在更加突出的位置。广东科技学院始终保持着清醒的头脑，以产学研结合为突破口，促进产学研结合与人才培养、学科建设、科技创新和学校管理等各项工作的紧密结合，使该院的发展更加贴近地方经济社会发展的需要。这也是以学科团队为核心的高水平合作团队，联合政府、企事业单位积极开展多种形式的产学研合作，建立面向区域的开放式科技创新服务模式。

    笔者以为，科技进步和创新、人才培养的最佳结合点其实就是在高等学校。因此，高校就要高扬自主创新的旗帜，也要抓住千载难逢的历史性机遇，以“培养人才、科学研究和服务社会”为宗旨，在贡献中发展，将高等学校的发展主动地融入到建设创新型国家的伟大事业中去。

    经济建设的巨大需求为高校的发展提供了很好的机会和发展优势。广东科技学院抓住这一难得的历史机遇，在全面融入经济建设和社会发展实践中，切实提高自主创新能力，在办学质量和办学水平上迈上新的台阶，对于东莞在全球进行战略布局、增强软实力等方面具有不可替代的战略意义。